Acta Mechanica Slovaca 2012, 16(3):52-61
Results of Project Pedagogy at Environmental Engineerig Education of Óbuda University
- Óbuda University, Rejtő Sándor Faculty of Light Industry and Environmental Protection Engineering Institute of Environmental Engineering, Hungary
The objective of environmental engineering BSc education is to develop competences like complex system approach, problem recognition and resolution, lifelong learning and responsible attitude for the environment in addition to high level scientific knowledge. To achieve this goal, besides professional academic training, environment education needs to be implemented, where project pedagogy -as the strategy of environment pedagogy- can be efficiently applied. The study aims to prove the effectiveness of project education in terms of professional knowledge as well as in environmental attitudes by the results of project "Load of impurities in low water streams" validated by two-group environmental pedagogy experiment. Based on the results it can be stated, that project pedagogy can be well integrated with traditional pedagogical methods and may become their efficient supplement in environmental engineering BSc education.
Keywords: Environmental engineering education, environmental education, environmental awareness, responsible attitude, environmental attitude
Received: December 4, 2011; Accepted: January 15, 2012; Published: October 31, 2012 Show citation
References
- KOVÁTS-NÉMETH Mária: Az erdőpedagógiától a környezetpedagógiáig, Comenius Kft., Pécs, 2010. 206. p.
- RÉTHY Endréné: Motiváció és az önszabályozó tanulás In: (Réthy Endréné szerk.): A tanítás-tanulás hatékony szervezése. Adalékok a jó gyakorlat pedagógiai alapjaihoz, Educatio KHT, Bp., 2008. 63-76. p.
- FALUS Iván: Az oktatás stratégiái és módszerei In: (Falus Iván szerk.): Didaktika, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2003. 280. p.
- RADNÓTI Katalin: Milyen oktatási módszereket alkalmaznak a pedagógusok a mai magyar iskolában in: (Kerber Zoltán szerk.): Híd a tantárgyak között Országos Közoktatási Intézet, Bp., 2006. 135. p.
- NÉMETHNÉ KATONA Judit: A környezet- és természetvédelmi oktatás terepi lehetőségeinek alkalmazása és módszereinek továbbfejlesztése a Máriaremetei-szurdokvölgy példáján Doktori (PhD) értekezés NyME Kitaibel Pál Környezettudományi Doktori Iskola, témavezető: Dr. Berki Imre egyetemi docens, Sopron, 2006. 37. p.
- DUNLOP, R. E.- VAN LIER, K. D. - MERTIG, A. G. - JONES, R. E.: Measuring Endorsement of the New Ecological Paradigm: A Revised NEP Scale, Journal of Social Issues Vol. 56, No. 3, 2000. 432-433. p.
Go to original source... - VARGA Attila: A környezeti nevelés pedagógiai, pszichológiai alapjai, Doktori PhD disszertáció, Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Neveléstudományi Doktori Iskola, Konzulens: Nahalka István, Budapest, 2004. 70. p., 69. p.
- PERÉNYINÉ SOMOGYI Angéla: A fenntarthatóság ökológiai, pedagógiai és pszichológiai vonatkozásai, Nyugat-magyarországi Egyetem Erdőmérnöki Kar Kitaibel Pál Környezettudományi Doktori Iskola Környezetpedagógia (K3) Program Doktori (PhD) értekezés, Témavezető: Kovátsné Dr. habil Németh Mária főiskolai tanár, Sopron, 2011. 71. p., 174. p.
This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.